今年の４月から、プライベートレッスンを受講している高校生のＡちゃん。
１０月の英検準２級に向け、一生懸命頑張ってくれています！
英検対策も佳境に入り、
難しい単語連語も徐々に覚え、
長文のコツを説明すると、大問３の長文穴埋め問題も、見事に正解率アップ！
リスニングの聞き所のポイントを与えると、
苦手だった大問１の会話リスニング問題が、正解率急激アップ！
時間配分もＯＫ！
解説したポイントを、とても素直に受け入れ、確実に点数を伸ばして来ました！
（えらいぞ～、Ａちゃん！！）
ところが、ライティングがいつも、なんだかイマイチ…。
動詞が抜ける、be動詞と一般動詞の使い分けが不正確、
その他毎回、動詞に問題アリ。
なんかな～と思っていると、
なんと驚愕の事実が判明！
板書：He has no time to help his parents... ...～.
Ａちゃん：「なんで、(主語が）単数なのに（動詞に）”Ｓ”がつくんですか？」
板書：The children have no time to help thier parents… ...～.
Ａちゃん：「なんで、（主語が）複数なのに（動詞に）”Ｓ”が要らないんですか？」
？？？？？
Ａちゃんの疑問、わかります？
Ａちゃんは、なんと３単現（動詞）の”Ｓ”と 複数（名詞）の”Ｓ”を、今まで同じ感覚として捉えていたのです！！！
これは、中学１年生で学習する内容。
でも、Ａちゃんは、ここがクリアにならないまま、英語学習を続けてきていたのです。
難しい単語を覚え、長文を読みこなせるようになってきていたものの、英作でケアレスミスと思われるものが多かったのは、この基本の文法ルールの理解が曖昧だったため。
でも、これ、決してＡちゃんだけに限ったことではない！
英語で苦戦している人は、ほんとにちょっとした疑問が解決できてなかったり、絡まった糸がクリアにならないまま、そこに更に難しい英語を学習してきた結果、壁にぶつかってしまっているだけなのです。
この日、Ａちゃんの動詞についての絡まっていた他の糸も、スルスルと解けていきました。
この疑問や絡まりを、どこまでさかのぼって見つけ出し、クリアにしてあげるかが、私達英語の講師の仕事です。
Ａちゃん！これで前に進めるね！！
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